秋思工作室

　　教育改革首先是要改革人的观念，改革办学的理念，改革教学模式，提升教学效率。许市中学把传统的教案转化为导学案呈现给学生，把学生从被动接受变成了学习的主体，提升了学生的课堂参与性和积极性，也提升了课堂教学的效率。

　　四、精心设计每节课的导学案

　　课堂教学模式的改革是新课程改革的一大亮点：解放了老师，提高了学生。但是，对于农村中小学而言，我们的学生素质参差不齐，两极分化非常严重，这就要求老师在设计导学案的时候，既要符合新课程标准的要求，更要考虑到自己班里学生的实际情况。

　　设计导学案前，首先要研读教材，研读新课标要求，把握好教材内容的基本要求。设计的导学问题要根据学生已经掌握的知识，由浅入深，环环相扣。这样才能让学生做到由旧知过渡到新知，由旧知引出新知。知识点的归纳要精练简洁，但重点突出。

　　其次，设计导学案时，还必须充分考虑学生的实际情况。应该根据班上不同层次的学生设计不同梯度的习题，以满足不同层次学生的需求，让全体学生都能有机会去自主探索，自主学习。既不能太容易，也不能难度太大。太易则学生无事可做，太难则学生易失去信心，进而失去动力。

　　导学案的的巩固练习题型也应该多样化，不能过于单一，填空、选择、计算、简答、综合各种题型原则上应该都有所涉及。习题既要体现基础的巩固，又要体现知识点的应用，尤其是中考的热点内容和常考的知识点要尽量涉及，并多加练习。

　　最后一点，也是最重要的一点，导学案必须注重发展学生的思维模式。

　　五、课堂教学中老师要注意引导学生思维

　　新课程改革的课堂教学模式一改传统教学模式，把课堂交给学生，那么老师是不是无事可做，甩手不管了呢？我个人认为并非如此，也不完全赞同老师尽量少讲或者不讲的观点。毕竟学生因其年龄特征和知识面的原因，考虑问题和处理问题的能力肯定不是那么周到，尽管是分组讨论，但肯定还是会存在这样或者那样的问题，这时候老师就应该发挥指导作用了。

　　这里所说的指导作用并非简单直接的告诉学生问题的答题，而是应该从思维的层面来引导学生，即引导学生发现问题，分析问题和解决问题。在帮助学生回顾旧知识的过程中，引导学生利用已经掌握的知识去解决未知的问题。一句话，就是培养学生学习的方法。

　　通过这次许市中学的参观学习，对比自己平时的教育教学，深感自己的浅薄和不足。自己在今后的教育教学中，首先应该加强自身的理论素养，其次是要加强个人基本功的训练，最后是要提高自己的业务能力。积极投身到新课程改革中去，为我校的新课程改革贡献自己绵薄之力。