秋思工作室

　　本文是2012年11月去岳阳许市中学参观学习后写的。当时学校在筹划进行新课程改革，确立了两种模式：株洲景弘中学的“一三六”模式和岳阳许市中学“五环——渐进式”的课堂教学模式。这两种教学模式在当时湖南省内是非常红火的。

　　新一轮课程改革在全国各地如火如荼展开，为使我校的教育教学模式符合新课程改革的需要、紧跟新课程改革的步伐，学校组织全体教师去岳阳许市中学进行参观、学习。虽然天公不作美，阴雨绵绵，但却丝毫影响不了老师们学习的积极性和高涨的热情。尽管时间只有短短的不到两天，但却给我们带来了极大的启迪和反思。

　　一、学校要发展，改革是王道

　　2007年前的许市中学跟大多数农村中学一样，面临着教育发展中的诸多问题：学校设施落后、生源数量减少、学生素质低下、老师安于现状……。但是，许市中学借新课程改革的东风，在上级主管部门的支持下，克服人力财力不足等重重困难，顶着来自各方的巨大压力，启动新课程改革。改革老师的教育教学观念，改革教育管理模式，改革课堂教学模式，经过五年的艰苦努力，许市中学终于走出困境，昔日的野鸡变成今日的凤凰。

　　许市中学经过不懈的努力，终于实现了华丽的转身，一举成为全国新课程改革的知名学校，成为湖南省基础教育教学研究基地、全国教师培训基地，成为湖南新课程改革的排头兵。许市中学由此冲出岳阳，冲出湖南，走向全国。许市中学独创的“五环——渐进式”的课堂教学模式更是取得了极大的成功：学生成为课堂的主人。通过“五环——渐进式”的教学模式，学生发现问题、分析问题、解决问题的能力得到了极大的提高。学生的思维得到了训练，学生团结协作的精神加强了，学生的知识掌握更牢固了，学生运用知识的能力也熟练了，处理问题的综合能力也极大的加强了。

　　毫无疑问，许市中学通过自身的改革，既适应了新课程改革下教育教学发展的要求，也使自己取得了巨大的成功。每天，来自全国各地的取经者络绎不绝。其实，在全国各地，像许市中学这样，通过自身改革来促进学校发展并取得成功的案例还有很多，例如株洲的景弘中学、隆回的雨山中学、山东的杜郎口中学、江西的宁大中学、安徽铜都双语学校……。这些学校之所以取得成功，究其根本就是进行教育改革。（未完，待续！）