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衡南县教育改革之“三三五”工程

2020年11月1日 本文作者:秋思 浏览:

  2019年7月份,湖南省委书记杜家豪在衡阳调研时提出积极推进城乡校联体改革,并指示在衡南县进行试点探索。2019年秋,衡南县在全县教育系统启动城乡“校联体”改革,通过实施“三三五”工程,共享优质教育资源,促进教育均衡发展。

衡南县城乡校联体改革工作动员大会

  那么,衡南教育改革提出的“三三五”工程是什么呢?“三三五”工程包括三个方面的内容:搭建“三个平台”,奠定基础框架体系;坚持“三个优先”,夯实教育发展基石;实现“五个统一”,破解城乡教育难题。

  一、搭建“三个平台”,奠定基础框架体系。

  1、搭建组织平台。撤销乡镇中心学校,建立“联合学校”。“联合学校”实行校长负责制,直接对接县教育局所有中心工作,负责管理所辖中小学校及教学点的人、财、物、事,统一调配“联合学校”所有教育资源,同时负责辖区内的学前教育管理工作。目前,原26个乡镇中心学校已撤销,新成立23个联合学校,联合学校校长均已到任。

  2、搭建信息平台。主动对接省教育厅“教育信息化2.0”试点工作,拟定《衡南县网络“校联体”建设实施方案》,探索“人工+智能”教育管理和教学模式,通过平台共建、资源共享、数据共用,实现“扁平化”管理、现代化教学。如德育、音乐、美术、心理辅导等课程试行网络上大课,语、数、外等主课的优秀备课授课一律上网分享,让偏远学校共享优质教育资源。

  3、搭建共育平台。将“校联体”改革与“家校共育”试点同步安排、同步推进。加强“知心屋”“家长学校”等硬件设施建设,组建“家庭教育讲师团”“家长委员会”等工作机构,开展“校园开放日”“大家访”等主题活动,积极构建学校、家庭、社会“三位一体”的学生服务体系。

  二、坚持“三个优先”,夯实教育发展基石。

  1、投入优先保障。对教育经费做到应保尽保,逐年递增,调整财政支出结构,加大公办学校建设力度。调整财政支出结构,加大公办学校建设力度,计划在县城兴办一所十二年一贯制公办学校。

  2、人才优先配备。出台《衡南县教育系统引进优秀大学毕业生实施办法(试行)》,积极开辟绿色通道,分类给予购房补贴,大力引进博士研究生、硕士研究生及“双一流”“985”“211”院校本科毕业生等优秀人才,县委主要领导带队到湖南师大招聘,用待遇和真情吸引优秀人才到衡南任教,现场签订就业协议26份。增强边远学校师资力量,县城及城郊中小学校每学年派出5%以上的优秀教师到边远乡村学校支教,城区新进教师工作3年后按比例、分批次交流到农村学校任教或支教。

  3、待遇优先落实。在经济上关心,落实并逐年提高乡村教师特别是边远地区教师生活补助标准,教师绩效工资实行差异化发放,鼓励商家对教师消费进行打折,实行教师凭证免费乘坐县城公交车;在职称评定上关心,落实职称评定优先乡村教师政策,明确城区及近郊中小学校教师中高级职称评定必须要有农村学校1年以上工作或支教经历,“校联体”内60%以上的中高级职称指标分配到偏远乡村学校和教学点;在住房上关心,新建公租房分配实行教育系统优先,改善教师住宿条件;在政治上关心,教育系统人大代表、政协委员等人选70%以上从一线教师中产生,各级党委政府和教育主管部门设立的评先评优指标90%分配给一线教师,全力营造尊师重教的良好氛围。

  三、实现“五个统一”,破解城乡教育难题。

  1、统一登台授课。“联合学校”党组织、校委会不设专职管理人员,所有管理人员统一登台授课,实行教管一体化,让教师回归教书育人的本位。

  2、统一教师调配。乡镇“校联体”内所有教师编制统一分到“联合学校”,“联合学校”根据辖区内生源变化、师资特点统一交流调配,解决边远地区学校教师“派不进、留不住”的问题。

  3、统一财务管理。工作经费预算到“联合学校”,县教育局成立会计核算中心,全面推行财务报账制,各成员校到“联合学校”报账,“联合学校”到县教育局会计核算中心报账,严控学校巧立名目乱收费,擅自举债负债。

  4、统一教学教研。教学教研向教学点延伸,以“校联体”为单元,按照教学计划和课程要求,统一编制教学计划,定期组织集体备课,集中进行教学教研,实行教研成果区域内共享,提高教学质量。

  5、统一学校建设。根据衡南教育布局现状和未来发展趋势,制定《小规模学校和寄宿制学校五年建设规划》,集中资金,集中力量,有序推进,五年内完成全县“两类学校”建设。

  资料收集:衡南县实施“三三五”工程 稳步推进城乡“校联体”改革

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文章标签:教育  教育改革  

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