秋思工作室

　　本文是多年前在21CN看了《中小学生怎么成了最累的人》这篇文章时，有感而写。尽管教育部三令五申要给学生减负，但实际上这么多年过去了，减负只是停留在口号上而已。而且不仅没有减负，反而中小学生的负担越来越重，成了最累的人。

　　《中小学生怎么成了最累的人》这篇文章通过详细的调查数据和一些鲜活的事例，揭示了现在的中学生已经成为了学习的机器。从家庭、学校到社会，无一不是要求中小学生刻苦学习，奋发向上。上完了正课上辅导课，学校里的课上完了，回家还得上这个班那个班的。虽然出发点是好的，可是又有谁真正为中小学生想过呢，他们不过是孩子，能够承受这么大的压力吗？

　　远的咱就不说了，说说我们这里的初中生吧。我们乡镇共有三所初级中学，我们学校规模最小，每个年级只有两个班，另外两个兄弟学校分别是每个年级五个班和六个班。中心学校为了提高教育质量，同时防止教师偷懒，每个学期都会组织期末统考，并以统考成绩来作为评优、评先、评职称以及教师年度考核的主要指标。统考成绩好的，在每年的暑假学习班上大力表彰，可谓名利双收。但如果统考成绩不好，通报批评是小事，影响评优、评先和年度考核成绩也算不了什么，但评职称你就不要指望了。

　　正是在这种以统考成绩论英雄的观点下，全镇所有的中小学教师没有一个敢懈怠，个个开足马力，全力以赴。既然上面把压力留给了老师，很自然的这种压力就落到了学生的头上。于是教师没日没夜的教，学生没日没夜的学。有效果吗？当然有，至少近10年来，我们乡镇三所初中的中考成绩都是在全县的前10名，每年要为县里的重点高中输送近300名学生，换一种说法就是平均每个班每年要考取重点高中达20人以上，很牛吧。

　　为了让学生学得更好，全镇中小学实行了几乎统一的课时标准：初中每天8节课，四节辅导课（早一晚三），共计12节；小学每天7节课，寄宿生还要上三节辅导课（早一晚二）。为什么这样做呢？美其名曰：“保证学生的学习时间。”如果不计算课余休息时间，于是每个学生从早上六点到晚上九点多，差不多都是坐在教室里学习。但是为了学生成绩，课程和作业是绝对不能马虎的，当然也是多多益善。为了检测教学效果，学生除了应付繁重的学业外，几乎每周都要参加各种各样的单元测试，自我测试等等。

　　这样算下来，初中生一天下来学习时间差不多达到15个小时，小学差不多12个小时。说内心话，我对这样的作法是非常讨厌的。仔细想想，现在的中小学寄宿生最大不过16岁，小的也就9岁。他们都是孩子，本来是嬉戏玩耍的年龄阶段。却不想因为一纸统考令，就丧失了几乎全部的课余时间。每天天蒙蒙亮就起来读书，一直要搞到晚上9：00多。他们该有多累啊，每天有做不完的习题，考不完的试卷。学习、学习，再学习。做题、做题，还是做题。

　　其实大多数老师都是不愿意这样做的，然而，在统考和升学的压力下，在自身切身利益的驱动下，学生自然就变成了倒霉蛋，完全成了学习机器。从早到晚，周而复始，不知道何时才是他们的出头之日。一个个每天都是精神萎靡不振，实在是上课了，不得不强打精神来应付，根本就不知道嬉戏玩乐是怎么回事。你说，他们累不累？

　　这是在校期间，那么放学了或许假了，情况会不会好一点呢？相对于城市学生而言，农村学生可能好那么一点点，只需要完成老师布置的家庭作业就好。一般情况下，周末大约需要花上半天左右的时间就可以解决的，还是留有一定的空余时间。当然，如果是初三毕业班的话，作业会相对多一些。寒假一般只需要完成寒假作业，再写几篇寒假记事就差不多了。暑假因为时间长，作业量并不会显得太多。差不多花三个星期就能完成整个暑假作业。

　　但是城市的大多数孩子显然没有这么幸运了，平时在学校上课，周末和寒暑假除了完成学校布置的学习任务外，还要上各种补习班、特长班、兴趣班。今年暑假有两个小孩（小学生）因为家长忙于工作，没有时间照顾小孩，寄托在我家，孩子每天要去培训班，补习语文、数学、英语，还要学习游泳、钢琴等。甚至连周六、周日都安排了课程，几乎就没有休闲的时间。在这么多学习任务下，孩子每天的行为完全是机械化。很多时候，看到孩子的眼里流露出无奈和麻木的眼神。看到她们，我不由感叹女儿命好，虽然暑假也有一些额外的学习任务，但是都是在家里完成，而且只需要不到半天时间。下午基本上就是她自己安排的自由活动了。

　　诚然，中国现在发展确实很快，社会进步也很大，但是给我的感觉教育模式并没有改善，反而更加恶化了。尽管我是老师，但我认为，中国现在的教育都是以摧残孩子的正常的身心健康发展为代价的，现在的中小学生确实已经成为整个社会最累的人了。