Showtime

秋思工作室

专注于初中教育教学管理及初中数学教学。

导航

当前位置:首页初中数学 > 正文页面

新华师版七年级上册数学教学计划

2017年9月2日 本文作者:秋思 浏览:

  今天是新学期的第一个周末,苦逼的我因为教了七年级和八年级两个不同年级的班级的数学,只好宅在家里写教学计划。今年实施的新教材改革。衡阳市七年级数学使用的是新华师版的数学教材,这套教材是2013年6月份修改后的版本。

新华师版七年级上册数学教学计划

  一、学情分析

  本班(C95)共有29名学生,在小升初检测中数学成绩非常差,仅有5人及格,2人在85分以上,绝大部分学生的数学成绩都在40分以下,堪称我校历史最差了。主要表现在基础薄弱,计算能力差,数学知识应用能力就更不行了。同时,学生由小学升到初中后,学科数量大增,需要一个较长的适应过程,也分散了学生的精力,给初中数学教学带来更大的困难。再者,初中阶段的数学学习更注重思维的训练,而七年级新生习惯于小学算术思维方式,思路狭窄,短期不易适应初中数学的学习。总体上来说,本届七年级数学的教学是前路漫漫,困难重重。

  二、指导思想

  严格执行党的“十九大”提出的教育教学思想,严格按照《初中数学新课程标准》的要求,严格遵循教育教学的一般规律和学生知识认知规律,结合本班学生的实际情况,认真钻研教材,对症下药,有的放矢,进行行之有效的、针对性的数学教学,竭尽全力完成教学大纲规定的教学任务,尽可能的实现《新课标》提出的教学目标。

  三、教学目标

  1、知识与技能目标:本册主要内容包括“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”和“相交线和平行线”五章。各章各节各个知识点力求做到讲清知识的来龙去脉,将知识点的形成与应用过程完整地呈现给学生。让学生理解有理数有关的概念、性质,掌握有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则,能熟练进行有理数的混合运算;让学生理解整式有关的概念、性质和整式加、减的运算法则,能较为熟练地进行整式加、减运算。通过“图形的初步认识”让学生能认识生活中的各种基本的平面图形和立体图形,初步建立几何思想,会进行有关线段和角的运算;掌握平行线的性质与判定方法,并初步学会运用几何语言、并建立逻辑推理的思维模式。

  2、过程与方法目标:通过本册数学教学,使学生经历“观察→探索→猜测→证明→应用”的学习过程,感受科学发现的一般规律。通过经历探索和学习,使学生逐渐学会正确、合理地进行计算和证明,逐步学会观察、分析、讨论、抽象和综合,能进行简单的归纳、演绎、类比,并据此进行简单的逻辑推理。

  3、情感与态度目标:通过本册数学教学,培养学生学会交流、合作、讨论,培养学生自主探索的精神,改进学生学习的方式与习惯,提高学生学习的质量,并逐步形成正确的数学价值观,形成“数学源于生活并服务于生活”的理念。

  4、班级教学目标:优秀(102分及以上):2~4人,及格(72分及以上):12~15人;人均分:55分及以上。

  四、教材分析

  第1章:走进数学世界

  本章旨在使学生在心理上能较好的由小学过渡到中学,使学生初步认识到数学与现实生活的密码联系,激发学生学习数学的兴趣,使学生正确认识数学的价值,并树立数学意识。

  第2章:有理数

  本章的主要内容是学习有理数的有关概念、有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则及混合运算。教材从生活实例入手,由生活实际需要引用负数、正数和有理数的概念,在此基础上依次学习相反数、绝对值、有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则,并配合有理数的运算学习科学记数法、近似数和有效数字等基本知识,并介绍使用计算器进行简单的有理数的运算。本章的教学重点是有理数的概念的理解,特别是相反、绝对值的理解,以及有理数的各种运算法则与综合运算。本章的教学难点是相反数、绝对值概念的理解,特别是对有理数加、减、乘、除、乘方运算法则的理解和综合应用。教学的关键是要狠抓学生的有理数的计算能力的训练。

  第3章:整式的加减

  本章属于“数与代数”领域,教材由实际问题引入用字母表示数和列代数式,在此基础上继续学习单项式、多项式及整式的概念,整式的加减运算法则,包括同类项概念的理解、合并同类项、去(添)括号的法则。本章为后续学习一元一次方程、整式乘除、因式分解、方程及函数等知识的基础。本章的教学重点是理解用字母表示数、理解单项式、多项式的概念,特别是理解同类项的概念和合并同类项的方法,理解整式的加减的实质就是合并同类项。本章的教学难点是同类项概念的理解和合并同类项的方法。本章的教学难点也是理解同类项的概念和合并同类项,另一个是教学难点是去(添)括号的法则的理解与应用。

  第4章:图形的初步认识

  本章是空间与图形的起始章节,所探究的内容都是生活中常见的平面图形与立体图形,也是后续几何学习的基础,本章涉及的图形研究有关的方法也是今后几何学习的主要方法。本章的主要内容包括认识生活中常见的平面图形和立体图形,包括立体图形的三视图、立体图形的表面展开图,并重点探究线段和角的大小比较与计算,包括对余角和补角的概念的理解。本章的教学重点是立体图形的三视图、正方体的表面展开图、线段与角的有关计算,正确理解余角和补角的概念。本章的教学难点是立体图形的三视图及相关的计算、正方体的表现展开图、线段与角的有关计算,会求已知(锐)角的余角和补角。本章的教学关键是引导学会观察图形,初步学习使用几何语言进行计算。

  第5章:相交线与平行线

  本章主要研究平面内不重合的两条直线的位置关系:平行与相交。对于相交线,主要是探究两条直线相交所成的角的位置关系和数量关系;对于平行线,则主要探究平行线的性质与判定方法。并在探究的过程中培养学生学习简单的逻辑推理和学会使用几何语言进行计算或证明。本章的教学重点是两条直线相交所成的角的位置关系与数量关系,平行线的性质与判定方法的理解与简单的应用,特别是要注重培养学生学习使用几何语言进行计算和证明。本章的教学难点是运用所学的几何性质和判定方法进行简单的计算与证明,训练学生运用几何语言进行计算和证明的能力,并进行几何思维建模。本章的教学关键是要注重学生读图能力的训练。

  五、教学措施

  1、认真钻研教材、钻研学生、钻研教法,结合学生的实际情况进行针对性的备课,设计符合学情的教学内容和学习情境。
2、精心构思课堂教学的流程,设计能充分激发学生学习兴趣和主动性的教学情境,为课堂教学创设轻松愉快的学习氛围。
3、精讲、多练,狠抓学生课内外的练习、作业,做到有布置、有检查、有分析、有讲评,发现问题及时进行补救,对存在的问题各个击破。
4、狠抓课堂教学的纪律和学习风气,对于重点培养的“苗子”学生和“后进分子”进行重点关注和跟踪,防范并杜绝出现影响课堂教学的不良行为的产生。
5、搞好单元测试,做好成绩记录,做好试卷分析,对于普遍存在的问题进行专项训练、专题训练,对于个别存在的问题课后实施“一对一”的单独辅导,尽可能做到不放弃一个学生。
6、加强与班主任的联系,及时向班主任反馈学生数学学习的动态和学习情况,包括学生在数学学习过程中表现出来的心理状况,配合班主任开展必要的思想教育工作。

  六、课时安排

  第1章:走进数学世界 第1周
第2章:有理数 第2~6周
第3章:整式的加减 第7~10周
第4章:图形的初步认识 第11~13周
第5章:相交线与平行线 第14~17周
单元测试、期中考试及机动课时:约3周

版权声明:未加注说明的文章均为本站原创首发,转载本站文章请遵循署名-非商业用途-保持一致的原则

文章标签:数学  教学计划  七年级  华师版  

首发网站:秋思工作室

原文链接:http://www.qiusi.me/post/94.html

欢迎在此发表评论,但请勿发垃圾广告评论或者违反国家法律或政策的言论,谢谢合作!

欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。

最新文章

文章存档

标签

©2017-2020 秋思工作室. All rights reserved. Powered by Z-Blog. Theme named Yahei and made free by Qiusi.

本作品采用知识共享署名-非商业性使用-相同方式共享 2.5 中国大陆许可协议进行许可.