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秋思工作室

专注于初中教育教学管理及初中数学教学。

微课设计三步曲

关于微课的设计,现在比较流行观点就是“微课设计三步曲”,包括三个方面:选择和分析处理知识;构建完整精炼的教学过程;制作实用的微课教学课件。只是我并没有查到这个“微课设计三步曲”的最初出处,也没能弄清原作者是谁。虽然关于微课设计的文章很多,但多数是Copy“微课设计三步曲”的原文,不得不说这是一种遗憾。好吧,我也只能直接使用“拿来主义”了。

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微课的设计建议

微课的设计与制作并不是一天两天就能掌握和熟练应用,还需要进行反复实验和实践才能制作出比较完美的微课视频。知行网的《优秀微课的制作过程与技巧》一文给我们制作微课提供出了很多非常好的建议和意见,这里摘选其中一部分秋思工作室认为是容易掌握且又切实可行的建议,并补充一些个人的看法。利用这些建议来修正我们制作的微课视频,效果肯定要好很多。

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微课的制作准备

关于微课的制作,秋思工作室并未制作过真正意义上的微课,一是这几年都在带毕业班,时间上不够用;二是对微课的实用性并不是那么认同,缺乏制作微课的动力;三是微课偏向于课后对学生的“一对一”辅导,而我因为中考更多的是需要进行“小班辅导”,微课并不合适。但是作为一种新颖的课堂教学模式,我决定还是花一些时间来研究。

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微课的制作流程与标准

我们如何设计和制作一堂比较优秀的微课呢?秋思工作室认为,如果仅仅是辅导学生解题,微课制作可以简易一点,只要通过视频把解题的思路和关键步骤呈现出来,配上解说的语音、相关的图片和简短的归纳就差不多了。但是如果想设计一堂比较优秀的微课,则需要费一番心思了。下面是本站从网络上搜集的关于微课制作的一些知识,大家可以参考一下。

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微课不能替代传统课堂教学

毫无疑问,微课如果作为传统课堂教学的补充形式,它的作用是非常大的。如果一名学生在某个知识点上存在缺陷,那么他(她)可能通过观看相关的微课视频进行自主学习,而且可以反复观看,反复学习,直至弄懂为止。从这点上来说,微课很好的再现了课堂教学内容。但即使这样,秋思认为微课并不能替代传统的课堂教学模式,它只能是传统课堂教学模式的辅助而已。

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微课的特点

从现有资料来看,微课产生的原因应该与翻转课堂一样,都是为了给学生补习使用的根据学生就某个知识点、或某个习题提出的问题进行简单而又有针对性的语音或视频解答,并通过社交方式实时向学生进行传递。因为时间短、针对性强,重点突出、交互性好,而且突破了时空限制,受到了师生的欢迎,后来才逐渐发展成为一种新的教学模式——微课。

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什么是微课

关于课堂教学模式改革,最近这几年最火的莫过于“翻转课堂”和“微课”了。在我们老师参加的国培的过程中,经常要接触这两种新式的课堂教学模式,甚至还要完成相关的教学视频录制并上传,并作为国培考核的一个内容。当然,我是没有太多时间来折腾这个,都是在网上下载相应的视频再上传,完成这个任务就算OK了,狂汗……。

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