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翻转课堂的优势

2017年7月16日 本文作者:秋思 浏览:

  本来没打算继续写翻转课堂相关的内容,但是我参加的“2017年教师信息技术能力提升培训”项目中必须要面对这个话题,所以这几天都在研究翻转课堂。每天都在网络上搜索翻转课堂相关的资料,并研读这些资料,以期对翻转课堂有比较深刻的认识。不知道读了多少篇关于翻转课堂的文章,对于翻转课堂的优势秋思认为主要体现在以下六个方面。

  一、翻转课堂突破了课堂教学的时空限制

  翻转课堂利用教学视频的形式取代传统的课堂教学,将课堂讲授的时间由课堂移至课外,将传统课堂的教学时间留给师生互动交流和深度学习,以提高学习效果。学生利用课余时间观看教师制作的视频进行自主学习时,学生可以根据自己的学习情况选择同步学习、提前学习或复习巩固。只要网络条件允许,可以在任何时间、任何地点进行学习。

  二、翻转课堂提供了新的师生交流模式

  翻转课堂其实是分两步走的,第一步是学生自主观看教学视频,进行自主学习;第二步是回到课堂时与把自己学习中遇到的困难和疑惑提出来,与老师和其他同学进行交流。其实这个交流不仅限于回到课堂,学生在自主观看视频的时候,也是可以通过QQ、微信或视频资源自设的交流平台与老师或其他同学进行交流。

  三、翻转课堂改变了老师关注的内容

  翻转课堂在回归到课堂教学时,主要任务是师生之间、生生之间的互动交流,传统课堂教学中的教学秩序的维持已经不是老师要关注的重点了,老师更多的是在互动交流中去关注学生是否掌握学习的方法、是否建立相关的思维模式。老师除了要给学生解惑之外,还要思考用什么方式来帮助他们完成学习任务。引导学生如何利用手中的资料提出问题,并能与同学和老师在课堂讨论中得出结论。

  四、翻转课堂促进了学生学习的主动性

  在翻转课堂教学模式中,学生是根据自己的学习情况来选择相应的学习内容。而在传统教学模式中,学生只能是被动的接受老师所传授的知识,不管之前的知识是否掌握,学生只能接受本堂课所教内容,基于这个原因,很多学生在前面没有弄懂的情况下又开始新内容的学习,很可能又是没有学懂。特别是在理科教学中,由于知识的连贯性,更容易出现一个知识不懂,导致整个知识链脱节,久而久之,学生对学习自然失去了学习的信心,随之而来就是放纵自己、放弃自己。

  五、翻转课堂有利于课堂教学的及时反馈

  翻转课堂教学中采取动态伴随式学习评价,即贯穿课堂教学全过程的动态学习诊断与评价,包括课前预习测评和反馈、课堂实时检测评价和即时反馈、课后作业评价和跟踪反馈,从而实现了即时、动态的诊断分析和评价信息反馈,重构形成性教学评价体系。

  六、翻转课堂对学习困难的学生帮助更大

  翻转课堂最初就是老师把录制的视频上传到网络,以此为缺席的学生补课。视频可以长期保存,学生可以在需要的任何时候拿出来进行复习。而传统教学模式则不同,过了一遍就没有了,不存在学习过程的再现。就这点而言,翻转课堂教学模式对学习困难的学生的帮助更大。

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