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新华师版八年级下册数学教学计划

2018年3月11日 本文作者:秋思 浏览:

  话说上个学期接手了一个八年级班的数学,这个八年级班的基础真不是一般的差,而且整体学风差,虽然上课不乱来,但对学习完全没有兴趣,效果基本没有。说实在话,我是很后悔接这个班的,一世英名都这个班毁了,心里极不好受。

新华师版八年级下册数学教学计划

  一、学情分析

  本班(C93)现有32人,经过一个学期的教学发现,本班的基础非常差,只有不到10个学生能勉强听懂课堂上教的内容,剩下的人几乎是一窍不通。基本计算不会,实际问题读不懂,几何图形看不懂。与此同时,整个班级缺乏上进心,课前不预习,课堂上不看、不听、不记、不做,课后不复习,作业基本是抄。在上个学期的期末检测中,数学是考得一塌糊涂,惨不忍睹。位于全镇同年级同科倒数。

  二、指导思想

  坚持党的“十九大”提出的教育教学思想,执行党的教育方针政策,严格参照《初中数学新课程标准》的教育教学要求,遵循教育教学规律和学生知识认知的发展规律,认真钻研教材,结合本班学生的实际情况,精心设计教学内容和教学流程,给学生创设轻松愉快的学习氛围,激发学生的学习动力,开展积极有效的课堂教学,尽力完成学校交给的教学任务,努力完成开学初制定的教学目标。

  三、教学目标

  1、知识与技能目标:教会学生利用分式基本性质进行约分和通分;掌握分式的乘除、乘方运算;掌握分式的加减运算;掌握解分式方程的一般解法;引导学生学会把实际问题抽象成数学问题,并运用分式方程进行解答。使学生掌握一次函数与反比例函数的开般表达式;教会学生画一次函数和反比例函数图象;教会学生运用待定系数法求函数的解析式;教会学生把实际问题抽象为数学问题,并运用函数图象和性质解决简单的实际问题。使学生掌握平行四边形、矩形、菱形及正方形的性质与判定方法,并能运用这些性质与判定方法进行简单的图形计算和证明。教会学生求平均数、中位数、众数及方差,并初步学会运用这些数据解决简单的实际问题。
  2、过程与方法目标:让学生经历“观察→探究→猜测→证明→应用”的学习过程,帮助学生养成正确的、有效的学习习惯和学习方法,切实提升学生学习的效率和学习成绩。
  3、态度与情感目标:引导学生树立科学的人生观,正确的价值观,使学生正确对待学习,激发学生的学习动力和求知欲望,在班内形成积极奋发向上的学习风气。
  4、班级教学目标:及格8~10人,优秀1~2人,人平分达到50分或以上。

  四、教材分析

  第16章:分式:本章通过分式的基本性质引出约分与通分,进而引出分式的乘除及乘方法则、分式的加减法则和分式的混合运算。在此基础上学习解分式方程、零指数幂及负整数指数幂,最后将所学的分式有关的知识回归到实际问题。本章的教学重点是理解分式的基本性质,在此基础上进行约分、通分、分式的乘除、分式的加减,分式的混合运算;会解分式方程并验根;分式方程在实际问题中的应用;理解零指数幂及负整数指数幂并能用于简单的计算。本章的教学难点是进行分式的运算、解分式方程并验根、把实际问题抽象为数学问题并运用分式的知识进行解决。

  第17章:函数及其图象:本章通过实际问题引出函数及其有关的概念,进而引出一次函数和反比例函数,并重点探究函数图象与函数性质,在此基础上,运用函数知识来解决简单的实际问题。本章的教学重点是教会学生画函数图象,并根据函数图象分析函数的性质;教会学生运用待定系数法求一次函数与反比例函数的解析式;教会学生抽象实际问题中的函数关系,并运用所学的函数知识加以解决。本章的教学难点是理解函数图象与函数性质,运用函数解决简单的实际问题。

  第18章:平行四边形:本章主要探究平行四边形的性质与判定方法,并运用平行四边形的性质与判定进行简单的计算和证明。本章的教学重点是让学生理解和掌握平行四边形的性质与判定方法及其应用。本章的教学难点是教会学生观察几何图形,提升学生的图形理解能力,并运用所学的平行四边形的性质和判定方法进行计算和证明,学会书写几何计算或证明的一般过程。

  第19章:矩形、菱形与正方形:本章的主要内容是探究矩形、菱形和正方形的性质与判定方法与应用。本章的教学重点是让学生理解矩形、菱形和正方形的性质与判定方法,进一步学习运用所学的图形知识进行相关的几何计算或证明。本章的教学难点是教会学生读图,理解图形与图形之间的存在的关系,及如何运用所学的矩形、菱形和正方形的有关性质与判定进行简单的几何计算与证明。

  第20章:数据的整理与初步处理:本章主要学习数据整理的一般方法,及统计数据在实际生活中的应用。本章的教学重点是学会求平均数、众数、中位数和方差,运用统计数据分析实际问题。本章的教学难点是运用统计数据对实际问题进行分析和处理。

  五、教学措施

  1、认真钻研教材、钻研学生、钻研教法,结合学生的实际情况进行针对性的备课,设计符合学情的教学内容和学习情境。
  2、精心构思课堂教学的流程,设计能充分激发学生学习兴趣和主动性的教学情境,为课堂教学创设轻松愉快的学习氛围。
  3、精讲、多练,狠抓学生课内外的练习、作业,做到有布置、有检查、有分析、有讲评,发现问题及时进行补救,对存在的问题各个击破。
  4、狠抓课堂教学的纪律和学习风气,对于重点培养的“苗子”学生和“后进分子”进行重点关注和跟踪,防范并杜绝出现影响课堂教学的不良行为的产生。
  5、搞好单元测试,做好成绩记录,做好试卷分析,对于普遍存在的问题进行专项训练、专题训练,对于个别存在的问题课后实施“一对一”的单独辅导,尽可能做到不放弃一个学生。
  6、加强与班主任的联系,及时向班主任反馈学生数学学习的动态和学习情况,包括学生在数学学习过程中表现出来的心理状况,配合班主任开展必要的思想教育工作。

  六、课时安排

  第16章:分式 第1~3周
  第17章:函数及其图象 第4~7周
  第18章:平行四边形 第8~10周
  第19章:矩形、菱形与正方形 第11~13周
  第20章:数据的整理与初步处理 第14~16周
  单元测试、期中考试及机动课时:约1周

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文章标签:数学  教学计划  八年级  华师版  

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